COPERNICUS BENEFITS THE COMPANY AND THE ENVIRONMENT

The economic benefits of Copernican program on population and employment growth and economic growth in a constant balance in Europe , entered Athens, Greece.

This program uses sources with very accurate data from satellites and other means to provide a series of work to improve environmental management in order to reduce the changes of climate change to better manage the environment, may allow create new applications and another idea is to protect the everyday life of citizens.

This program also aims to improve employment throughout Europe , boosting employment opportunities and also for business.

From 12 to 13 May a conference where many political institutions and scientific organizations in Europe met .

Christos Vasilakos , General Secretary of Research and Technology under the Ministry of Education and Greek Religious Affairs , stressed the importance of Copernicus : "We are confident that the activities related to Earth observation can provide leverage for accelerating efforts Greece foundations for new development , competition, and in order to participate in a knowledge-based economy. " These were the exact words .

Apart from providing information services for the life of Copernicus, also other satellites such as Sentiel are also important in research and development that can be given on Europe. For example , companies (in this case small ) can access free under open data policy , for which they have to use to develop new products and services for profit . Furthermore, Copernicus availability of data in a given time ensure to enhance business development .

It is believed that if each of us gives all euro Copernicus may meet up to ten euros in return.

Paul Weissenberg , Deputy Director General of the Directorate General of the European Commission and Industry Emprea said investing in space today is to invest in growth , employment and innovation of tomorrow.

The Copernicus satellite is entering a phase operational by the first Sentinel satellite launch on April 3.

The ESA Director General Jean- Jacques Dordain said that Copernicus opens a new era in Earth observation and continuous improvement : " Copernicus is unique in the world , demonstrating that when we join forces , Europe can be ahead of all others for the benefit of its citizens. "

The conference was organized with the Council of the EU, That and the European Commission.

PERSONAL OPINION

I thought it was surprising news , because it is a topic that many people believe happens and it would not be possible to find other methods of energy through space and good gradually getting . I think it's a good idea to improve our future and that people should try harder for your interest in these issues.

The milky way primary activity

It's amazing that we live in one of the arms of the Milky Way and do not know so much about it, so I invite you to read this article to discover how great can this galaxy.

The first thing to know is that the Milky Way is a galaxy in which the diffuse solar system and planet earth, its appearance is that of a wide band of white light, and crosses obliquely most are the celestial sphere, The Milky Way is also in constant motion; if you looked through a telescope you would see that it is composed of many stars.

Scientists estimate that across the Milky Way must have between 400 000 and at least 200 billion stars in total.

The Milky Way is as old as the universe is believed to have at least 13,600 million years.

The Milky Way has large amounts of dust, ash and gases will take 100,000 years to cross it as it is too big.

The Milky Way is also losing stars, every moment, in the same manner in which new stars are being born, It is estimated that each year about 7 new stars emerge in the Milky Way.

See the center of this galaxy is very difficult, as it is so full of clouds and dust that clogged.

Most scientists believe that there is a black hole that swallows everything that happens around him, black holes or black holes are the most curious, amazing and unknown places that exist in the universe.

The Milky Way is also something'' wild'' and that is currently eating and after that other galaxies are orbiting generating curved arches in the center of the Milky Way,  If our Milky Way is already huge as keep eating other galaxies will end up being even bigger.

Out of the swirl of the Milky Way there are about 200 groups of stars forming balls or balloons filled with stars. Each of these balls is very old, so it may contain up to a million stars.

The Milky Way in turn belongs to a group of at least 40 galaxies. This group is called Local Group and has two large spiral galaxies with swirl are Andromeda and the Milky way and others that are smaller. Some of them can be seen with the naked eye from some countries in southern Ecuador. These are called the Magellanic Clouds: the Magellanic Clouds are two small irregular galaxies traveling around the Milky Way and as I said above belong to the local group.

Our galaxy, the Milky Way got its name because on clear nights you can see a path of white stars across the sky from side to side.

Well I think I do not like you imagined how magnificent and curious may be the Milky Way, so I found it very interesting writing this article because you can learn things that possibly desconocerías, and also be informed from time to time everything around us, and especially of the galaxy where we can not hurt. Do not you think?

From my point of view this could be a good topic to discuss especially with children in grades 5, 6 and even the ESO 1, as this would be closer to the Milky Way. One way to work it would be to devote an entire class to explain, dynamically, as now has whiteboards and computers would be easier, then the kids make a record on this issue, something simple like search images Milky Way and wording of what has seemed and personal opinion. I think so as well as being a good way to explain it, the kids would watch and learn things certainly known.

COPÉRNICO BENEFICIA LA SOCIEDAD Y AL MEDIO AMBIENTE

Los beneficios económicos  del programa Copérnico, sobre la población y el crecimiento del empleo y crecimiento económico en un equilibrio constante en Europa, entró en Atenas, Grecia.

Este programa utiliza fuentes con datos muy precisos de los satélites y de otros medios para proporcionar una serie de labores para mejorar la gestión del medio ambiente, para poder reducir los cambios del cambio climático para gestionar mejor el medio ambiente, podrá permitir crear unas nuevas aplicaciones, y otra idea es poder proteger la vida cotidiana de los ciudadanos.

Este programa también pretende mejorar en empleo en toda Europa, potenciando las oportunidades del empleo y también para los negocios.

Del 12 al 13 de mayo una conferencia donde se reunieron muchas instituciones políticas y organizaciones científicas de Europa.

Christos Vasilakos, Secretario General de Investigación y Tecnología, dependiente del Ministerio de Educación y Asuntos Religiosos griego, resaltó la importancia de Copérnico: “Estamos seguros de que las actividades relacionadas con la observación de la Tierra pueden proporcionar apalancamiento para la aceleración de los esfuerzos de Grecia para el desarrollo nuevas fundaciones, la competencia, y con el fin de participar en una economía basada en el conocimiento. " Estas fueron las palabras textuales.

A parte de aportar la información para los servicios para la vida de Copérnico, también otros satélites como los de Sentiel también tienen importancia en la investigación y en el desarrollo que se puede dar sobre Europa. Por ejemplo, las empresas (en este caso pequeñas) podrán acceder de forma gratuita bajo la política de datos abiertos, para lo que lo tienen que utilizar para desarrollar nuevos servicios y productos con fines de lucro. Por otro lado, Copérnico se aseguraría la disponibilidad de los datos en un tiempo determinado para mejorar el desarrollo de negocios.

Se cree que si cada uno de todos nosotros da un euro en Copérnico, se podrá reunir hasta diez euros en retorno.

Paul Weissenberg, el director  General Adjunto de la Dirección General de la Comisión Europea de Emprea e Industria dijo  que invertir en el espacio hoy es invertir en el crecimiento, en el empleo y la innovación del mañana.

El satélite Copérnico está entrando en una fase operativa gracias al primer lanzamiento del satélite  Sentinel en el 3 de abril.

El director general de la ESA, Jean-Jacques Dordain, señaló que Copérnico abre una nueva era en la observación de la Tierra y con la mejora contínua: "Copérnico es único en el mundo, lo que demuestra que cuando unimos fuerzas, Europa puede estar por delante de todos los demás para el beneficio de sus ciudadanos ".

La conferencia se organizó con el Consejo de la UE, Esa y la Comisión Europea.

OPINIÓN PERSONAL

Me ha parecido una noticia sorprendente, porque es un tema en el que muchísima gente pasa y creen que no sería posible encontrar otros métodos de energía mediante el espacio y bueno poco a poco se está consiguiendo. Creo que es una  muy buena idea para mejorar nuestro futuro y que la gente se debería de esforzar más por interesarse en estos temas.

The International Space Station

The International Space Station.
The Space Station could say it's like a floating laboratory in space also remains in orbit at an altitude of 400 km above Earth and humans will host for the next 10 or 15 years. The International Space Station is the biggest structure created by the human being who has " surfed" the space. The Space Station weighs about 450 tons and measured as a football field . Inside the Space Station be a crew of up to 7 people who made ​​countless experiments and investigations. Today, there is a powerful enough to transport the space station from earth to space rocket , therefore, the Space Station is carried by parts. It's like a puzzle of 100 pieces to be transported on 50 spacecraft launches . In the Space Station are 4 laboratories : Russian ' Zvezda ' American 'Destiny' , the Japanese Kibo and European ' Columbus ' .
Europe , through the European Space Agency Space is exclusively responsible for the Columbus laboratory and another essential element of the season: the Automated Transfer Vehicle
European participation :
The first European to visit the ISS was the Italian Umberto Guidoni , who traveled in April 2001 . Many of the brightest minds in Europe are working at the forefront of science and technology of the XXI century
Where is the European season:
The ISS orbits the Earth in an orbit approximately 400km away from this . When weather conditions permit, the ISS can be seen from Earth as if it were a star . Although the ISS always follow the same orbit on its way , not always pass through the same point on Earth . The orbit of the ISS covers 85% of the surface of the Earth , including countries that are home to 95% of the world population.
How to get the ISS stay in orbit :
To put the ISS into orbit a rocket help is needed. To reach orbit and stay in it, the ISS needs a certain speed . The velocity necessary to remain in orbit depends on the distance from the Earth . If the speed is too low , the ship would fall to Earth. If the speed is too high , and would ship fired into space . To build speed, it is necessary to apply a force to accelerate the space station. If the applied force is not enough, the force of the earth ( gravity) will pull the ship back to Earth. If excessive force is applied , the forces of gravity on Earth will not be powerful enough to keep the spacecraft in orbit.
Personal opinion:
In my opinion this article on the International Space Station is very interesting, because it was unknown and a topic that has very interesting sections that almost everyone know. It is an article with which the children can learn and play.

La Estación Espacial Internacional

La Estación Espacial Internacional.

La Estación Espacial podríamos decir que es como un laboratorio que flota en el espacio, además, se mantiene en órbita a una altitud de unos 400 km sobre la Tierra y va a albergará humanos durante los próximos 10 o 15 años. La Estación Espacial Internacional es la mayor estructura creada por el ser humano que haya “navegado” por el espacio. La Estación Espacial pesa alrededor de 450 toneladas y mide como un campo de fútbol. Dentro de la Estación Espacial cabe una tripulación de hasta 7 personas que realizarán innumerables experimentos e investigaciones. Hoy en día, no existe un cohete lo suficientemente potente para transportar la Estación Espacial desde la tierra hasta el espacio, por eso, la Estación Espacial es llevada por piezas. Es como un puzzle de 100 piezas que se transportará en 50 lanzamientos de naves espaciales. En la Estación Espacial hay 4 laboratorios: el ruso ‘Zvezda’, el americano ‘Destiny’, el japonés ‘Kibo’ y el europeo ‘Columbus’.

Europa, a través de la Agencia Espacial del Espacio, es responsable de forma exclusiva del laboratorio Columbus y de otro elemento esencial de la estación: el Vehículo Automatizado de Transferencia

La participación europea:

El primer europeo que visitó la ISS fue el italiano Umberto Guidoni, que viajó en abril de 2001. Muchas de las mentes más brillantes de Europa están trabajando a la vanguardia de la ciencia y la tecnología del siglo XXI

Donde se encuentra la Estación Europea:

La ISS gira alrededor de la Tierra en una órbita situada a unos 400km de distancia de esta. Cuando las condiciones climatológicas lo permiten, la ISS puede verse desde la Tierra como si fuese una estrella. Aunque la ISS siga siempre la misma órbita en su recorrido, no siempre pasa por el mismo punto de la Tierra. La órbita de la ISS abarca el 85% de la superficie de la Tierra, incluidos los países que albergan el 95% de la población mundial.

Como consigue la ISS mantenerse en órbita:

Para poner la ISS en órbita se necesita la ayuda de un cohete. Para alcanzar la órbita y mantenerse en ella, la ISS necesita una determinada velocidad. La velocidad necesaria para permanecer en órbita depende de la distancia con respecto a la Tierra. Si la velocidad es demasiado baja, la nave caería a la Tierra. Si la velocidad es demasiado alta, a nave saldría disparada hacia el espacio exterior. Para generar velocidad, es necesario aplicar una fuerza que acelere la estación espacial. Si la fuerza aplicada no es suficiente, la fuerza de la Tierra (gravedad) tirará de la nave hacia la Tierra. Si la fuerza aplicada es excesiva, las fuerzas de gravedad de la Tierra no serán lo suficiente poderosas como para mantener la nave espacial en órbita.

Opinión personal:

En mi opinión este artículo sobre la Estación Espacial Internacional es muy interesante, porque era un tema que desconocí y tiene secciones muy interesantes que casi todo el mundo desconocía. Es un artículo con el que lo niños pueden aprender y divertirse.  

ARTÍCULO: http://esamultimedia.esa.int/images/edukit/spanish/Chapter1_ES.pdf

ISS Education Kit English

The ISS Education Kit activity is an activity aimed at primary school children aged 8 to 10 years. The activity is summarized in 4 chapters, each of them has sections for students as textbooks and worksheets, another part is having the teacher's guide that provides an overview of the key elements of the text and indicates issues activities.

In the first chapter, entitled “The life of an astronaut " activities I undertake as painting the flag of your country, the different members of the ESA , other activities will be to locate the countries forming the ESA , say where they are different directions. These chapters also explain to the children what gravity is and make them several questions which will have to answer that body exerts greater attraction to have more stuff, another point to be treated weightlessness, how it feels to be weightless, fast enough to orbit and an experiment also weightless.

The second chapter, “A space mission " activities that will learn to write the alphabet and Maya Mayan numbers , plus children will begin to learn how to write letters. They made ​​several experiments including one on how things sink and float them, one on measure indoor and outdoor temperature at different times of day and answer several questions about what clothes would depend what temperature they are. Crafts will be several in this issue such as making a "movie" of rockets that actually consist of several similar images staple on rockets faster then pass them to believe feeling that the rocket is moving. They will ask questions about how fast Iran in different modes of transport. They will have to do some test questions among which are how many hours are 2 days and 2 hours? Or if the space station takes 1.5 hours to circle the Earth, how many minutes to take the trip? This activity concludes Chapter 2.

The third chapter, “Aboard the Space Station" will return to the subject of geography where students have to write the names of the different oceans, on all continents and several countries in Europe. This topic will also learn to use a compass with which they guide. Another is to say that is the Earth, the Sun and various celestial bodies, also carried a story in addition to improve your writing will improve your originality and creativity. They will craft you will build the Solar System and Space Station. Learn geometry as they will have to say the different names of different geometric shapes such as square or rectangle, plus math to be undertaken by various problems and finally conducted an experiment in which children blindfolded have to guess that food they are eating.

The last chapter, “Life in Space" will be several experiments that try not to lose orientation, another experiment with fluids which put oil in a jug and then pour over colored water and see that happens , the last experiment will be conducted to see what surfaces slide over objects . This chapter will review exercises several of the above issues and will have to make schedule changes in different areas of the world. Finally also have to generate different questions that would make them in an interview with an astronaut.

Ultimately in this activity students 6th grade education learn about many topics such as writing, geography or mathematics and also will do while performing experiments on things and Crafts astronauts and space. So I think that this activity will be very attractive to children learn while having fun.

Actividad ISS Education Kit

La actividad ISS Education Kit es una actividad destinada a niños de primaria de entre 8 y 10 años. La actividad se resume en 4 capítulos, cada uno de ellos consta de secciones para los alumnos como textos y hojas de trabajo, otra parte que tiene es la guía del profesor que ofrece una descripción de los elementos clave del texto e indica los temas relacionados con las actividades.

En el primer capítulo, denominado “La vida de un astronauta”, se realizaran actividades como pintar la bandera de tu país, la de los diferentes miembros de la ESA, otras actividades serán de localizar los países que forman la ESA, decir donde se encuentran los diferentes puntos cardinales. En este capítulo también explicaran a los niños qué es la gravedad y les harán varias preguntas donde tendrán que responder que cuerpo ejerce mayor atracción por tener más materia, otro punto a tratar será la ingravidez, qué se siente al estar en ingravidez, la velocidad necesaria para estar en órbita y un experimento también de ingravidez.

El segundo capítulo, “Una misión en el espacio”, habrá actividades en las que aprenderás a escribir el alfabeto maya y los números mayas, además los niños empezarán a aprender a escribir cartas. Harán varios experimentos entre los cuales unos sobre qué cosas se hunden y cuales flotan, otro sobre medir la temperatura exterior e interior a diferentes horas del día y responderán a varias preguntas sobre qué ropa se pondrían dependiendo a qué temperatura estén. En este tema se harán varias manualidades como por ejemplo hacer una “película” sobre cohetes que en realidad consistirá en grapar varías imágenes parecidas sobre cohetes que luego al pasarlas rápido creen sensación de que el cohete se esté moviendo. Se les realizará preguntas sobre a qué velocidad irán en diferentes medios de transporte. Tendrán que hacer unas preguntas de test entre las cuales están ¿Cuántas horas son 2 días y 2 horas? O si la Estación Espacial tarda 1,5 horas en dar la vuelta a la Tierra, ¿Cuántos minutos tardan en el viaje? Con esta actividad concluye el capítulo 2.

El tercer capítulo, “A bordo de la Estación Espacial” se volverá a tratar el tema de la geografía donde los estudiantes tendrán que escribir  los nombres de los diferentes océanos, de todos los continentes y de varios países de Europa. En este tema también aprenderán a utilizar una brújula con la que se orientarán. Otra actividad consiste en decir que es la Tierra, el Sol y diferentes cuerpos celestes, también realizarán un cuento en el que además de mejorar su redacción mejorará su originalidad y creatividad. Harán manualidades en las que construirán  el Sistema Solar y una Estación Espacial. Aprenderán geometría ya que tendrán que decir los diferentes nombres de las diferentes formas geométricas como el cuadrado o el rectángulo, además de matemáticas que tendrán que realizar varios problemas y por último realizarán un experimento en el que los niños con los ojos vendados tendrán que adivinar que alimento están comiendo.

El último capítulo, “Vida en el espacio” se harán varios experimentos en los que intentarán no perder la orientación, otro experimento con fluidos en el que pondrán aceite en una jarra y luego le verterán encima agua con colorante y verán que ocurre, el último experimento que realizarán será el ver en qué superficies deslizan más los objetos. En este capítulo tendrán varios ejercicios de repaso de los temas anteriores y tendrán que realizar cambios de horario en diferentes zonas del mundo. Por último también tendrán que generar diferentes preguntas que les harían en una entrevista a un astronauta.

En definitiva en esta actividad los estudiantes de 6º de Educación Primaria aprenderán sobre muchos temas como son la redacción, la geografía o las matemáticas y además lo harán mientras realizan experimentos y manualidades  sobre cosas de los astronautas y el espacio. Por eso, yo pienso que esta actividad será muy atractiva para los niños que aprenderán mientras se divierten.

LA VÍA LÁCTEA.

Es increíble que nosotros vivamos en uno de los brazos de la vía láctea y aún no sepamos tantas cosas sobre ella, por eso invito a leer este artículo para descubrir lo fantástica que puede ser esta galaxia.

Lo primero que hay que saber es que la vía láctea es una galaxia en la cual se encuentran el sistema solar y el planeta tierra, su aspecto es el de una franja ancha de luz blanca, y difusa que atraviesa de forma oblicua la mayor parte de la esfera celeste, la vía láctea además se encuentra en constante movimiento; si la miraras a través de un telescopio verías que está compuesta por muchísimas estrellas.

Los científicos estiman que en toda la vía láctea deben de haber entre 400 mil y al menos 200 mil millones de estrellas en total.

La vía láctea es tan antigua como el universo se cree que al menos tiene 13.600 millones de años.

 La vía láctea cuenta con gran cantidad de polvo, cenizas y gases, cruzarla te llevaría 100.000 años ya que es demasiado grande.

La vía láctea está también perdiendo estrellas, a cada momento, de la misma manera en la que nuevas estrellas están naciendo. Se estima que cada año surgen unas 7 nuevas estrellas en la vía láctea.

Ver el centro de esta galaxia es muy difícil, ya que está tan lleno de nubes y polvo que lo tapan.

 La mayoría de los científicos creen que hay un agujero negro que se traga todo lo que pasa cerca de él, los agujeros negros u hoyos negros son de los lugares más curiosos, asombrosos y desconocidos que existen en el universo. La vía láctea también es algo ´´salvaje´´ ya que actualmente se está comiendo otras galaxias y tras esto se están generando arcos curvados que orbitan en el centro de la vía láctea. Si nuestra vía láctea ya es enorme como se siga comiendo otras galaxias acabará siendo aún más grande.

Fuera del remolino de la vía láctea hay cerca de 200 grupos de estrellas que forman bolas o globos  llenos de estrellas. Cada una de estas bolas es muy antigua, por lo que pueden contener hasta un millón de estrellas.

La vía láctea a su vez pertenece a un grupo de al menos 40 galaxias. Este grupo  se llama Grupo Local y tiene dos grandes galaxias espirales  con forma de remolino, que son la vía láctea y Andrómeda  y otras que son más pequeñas. Algunas de ellas se pueden observar a simple vista desde algunos países al sur del Ecuador. Estas se llaman las Nubes de Magallanes: las nubes de Magallanes son dos galaxias muy pequeñas e irregulares que viajan alrededor de la vía láctea y que como ya he dicho anteriormente pertenecen  al grupo local.

Nuestra galaxia, la vía láctea tiene ese nombre porque en las noches despejadas se puede ver un camino de estrellas blancas que atraviesa el cielo de lado a lado.

En fin yo creo que al igual que yo no te imaginabas lo magnífica y curiosa que puede ser la vía láctea, por eso me pareció muy interesante redactar este artículo, ya que podrás aprender cosas que posiblemente desconocerías, y además estar informado de vez en cuando de todo lo que nos rodean, y sobre todo de la galaxia donde nos encontramos no viene mal. ¿No crees?

Desde mi punto de vista este podría ser un buen tema para tratar sobre todo con los niños de 5º ,6º e incluso 1º de la ESO , ya que así podrían conocer mejor la vía láctea.Una manera para trabajarlo seria que le dediquen una clase entera para la explicación, de manera dinámica, como ahora se cuenta con pizarras digitales y ordenadores sería más fácil, luego que los niños hagan alguna ficha sobre este tema, algo sencillo como buscar imágenes de la vía láctea y una redacción de lo que les ha parecido y su opinión personal . Pienso que así además de ser una buena manera de explicarlo, los niños estarían atentos y seguro que aprenderían cosas que desconocen.

Aquí puedes encontrar algunos vídeos e imágenes que he seleccionado,sobre este tema, ya que me parecieron bastante interesantes, además de que es una manera de ampliar la información.

Algunos de estos vídeos, se podrían poner a los niños, ya que no son unos vídeos muy extensos, y resultan ser bastante comprensibles.

Los "fallitos" de los profesores

Muchas veces los alumnos nos quejamos de algún profesor, en este post quisiera redactar estas razones para intentar una mejora de estos "fallos" que tienen los profes.

Varias personas del profesorado en sus clases empiezan a explicar algún punto y no dejan de hablar en toda la hora, y por esta razón al no preguntar nada a los alumnos, es imposible no perder la atención en la clase y acabar pensando en otras cosas ya que resulta una clase bastante aburrida, estos profesores deberían de intentar que sus alumnos mantengan la atención realizando preguntas a estos o contando alguna anécdota graciosa que les reenganchara al tema tratado.

Otros profes explican en un día muchos puntos y a veces los alumnos no pueden retener todo, aunque entiendo que muchas veces los profesores se cansen de tantas preguntas, y muchas muy simples, deberían de dar menos puntos para conseguir que sus pupilos asimilen los conceptos aunque esto les retrase y sea más cansado.

Otras veces nos quejamos de la tardanza en la corrección de los exámenes, corregir tantos exámenes y de tantas clases es un trabajo duro y aburrido, aún así hay profesores que corrigen bastante rápido y al siguiente o al otro día ya lo tienen corregido, esto comprendo que les supone un "gran castigo" pero se puede hacer.

Creo que se tendrían que entregar los exámenes a la semana ya que a lo largo de esta se puede ir dosificando el trabajo de corregir, pero a veces los profesores dosifican en exceso esta tare y lo entregan a las tres semanas.

Consejos para mejorar las clases

Yo pienso que las clases tendrían que ser un poco más amenas y dinámicas aunque algunas ya lo son, y eso me gusta, pero aun no todas las clases lo son ya que hay otras que aburren por la manera de ser explicadas, con esto tampoco quiero decir que sean  siempre igual de dinámicas y entretenidas, solo que seguramente habría alguna forma en las que cuando nos expliquen la hora no se nos hiciera eterna, como por ejemplo cuando algún profesor nos cuenta alguna anécdota nos reenganchamos a esa asignatura y atendemos más a clase e incluso la hora de clase se nos suele pasar más rápida.

Además pienso que en algunas asignaturas la manera de explicar no tendría que ser tan rápida ya que en años anteriores yo por lo menos, no me acababa enterando ni de la mitad del tema de lo rápido que se daba; pienso que seria mejor que cada día se diera algo nuevo y el día antes del examen se hiciera un repaso general, no solo de nuestras dudas si no del tema entero, así lo entenderíamos mucho mejor.
Creo que una buena manera de motivarnos en aquellas asignaturas que son un aburrimiento es poniéndonos películas sobre lo que estemos dando presentaciones power point equipos en los que resolver algún trabajo, eso es mucho mas divertido y te acabas enterando muchísimo mejor y sobre todo seguro que prestaríamos más atención que la que prestamos ahora.

Además pienso que en los exámenes tendrían que salir preguntas igual que las del libro, no otras que suelen ser más difíciles.
Otra cosa que me gustaría comentar es que aun no entiendo esa ´´obsesión´´ de algunos profesores de terminar el libro entero, se que si lo terminamos aprendemos más cosas, y vamos mejor preparados para el siguiente curso,  pero también se que si lo planificas bien daría tiempo sin necesidad de agobiarnos con tantos datos, ejercicios, y dando tantos temas que luego ya no sabes ni que has dado ni que no.
Además pienso que en clases como matemáticas, física que suelen ser mas complicadas a las personas que les cuesta esa asignatura  y a las que no, pero sobre todo tímidos que no preguntan dudas (porque yo soy una de ellas) se nos diera fichas para resolver en casa y luego llevarlas a ese profesor, que el te la corrigiese y finalmente lo que haya visto que no lo has entendido lo reforzáramos más en clase, sacando a cada alumno a la pizarra y ayudándolo a entender aquello que no logra comprender , ya que por mi parte pienso que así aquellas personas se sentirían más seguras de si mismas y por lo tanto acabarían preguntando aquello que no entienden.
Finalmente no solo hablo de asignaturas de la ESO si no también de primaria ya que pienso que en clases como plástica se podría reforzar mas la creatividad creando talleres en los que los niños hicieran del mundo su propio mundo, me explico, que cada niño dejara volar su imaginación, mediante ceras pinceles... hicieran talleres bonitos pintando todo aquello que les guste o imaginen, pienso que así al ir creciendo, tendríamos mayor poder creativo del que ahora tenemos.

Espero que mi post sirva de ayuda para tomar en cuenta a la hora de dar clase. Y que entre todos consigamos tener clases más amenas y menos aburridas en las que prestemos atención al cien por cien.

PIENSO QUE LOS PROFES DEBERÍAN...

Pienso que los profesores deberían de cambiar algunas formas de dar clase, por otras, que sean más amenas. Por ejemplo en algunas clases, en mi opinión, en historia, se podría hacer mediante películas o incluso pequeños vídeos en los que nos lo puedan explicar, se me hace más entretenido y aprendo más.
En otras clases se podrían hacer, representaciones (estilo teatral) o por diapositivas. Incluso haciendo pequeños trabajos o actividades que nos atraigan, con imágenes, con juegos... de forma que nos tengan entretenidos y que a la vez podamos atender. Hoy en día "estamos enganchados" a los videojuegos, al whatsup  o incluso a otras formas de comunicarnos por la red, yo creo que de ahí podríamos hacer alguna fusión. Se podría hacer un juego en el que tuvieramos que ir descubriendo fases y etapas o formas con la que ir pasando de nivel, incluso con un pequeño chat por el cual poder comunicarme con algún compañero mío. Sería como un juego de misiones. En otras asignaturas se podría ir de excursión para conocer la naturaleza, la física, se podría ir a teatros medievales..